Опорна схема конструювання уроків різних типів

Опорна схема конструювання уроків різних типів:

№	Етап уроку	Задачі даного етапу	Форма уроку
			Урок-лекція з елементами евристичної бесіди	Урок розв'язування опор них вправ	Урок-залік	Урок розв'я зуван ня вправ підви щеної  склад ності	Урок –змаган ня	Контро льна робота	Аналіз контро льної роботи
1	Організаційний етап	1. Привітання, фіксація відсутніх. 2. Перевірка підготовки учнів до заняття. 3. Перевірка підготовки класного приміщення до заняття. 4. Організація уваги учнів.	J	J	J	J	J	J	J
2	Етап перевірки домашнього завдання	1. Установити правильність, повноту й усвідомленість виконання д/з більшістю учнів. 2. Виявити прогалини у знаннях і навичках учнів, з'ясувати причини їх виникнення. 3. Ліквідувати знайдені в ході перевірки прогалини		J	J	J	J
3	Формування мети й завдань уроку	Розкриття загальної мети та плану проведення уроку	J	J	J	J	J	J	J
4	Мотивація навчальної діяльності	Забезпечити мотивацію навчання, прийняття учнями цілей уроку.	J	J	J	J	J		J
5	Актуалізація опорних знань, умінь, навичок	Актуалізувати суб'єктний досвід Учнів для сприйняття навчального матеріалу.	J	J	J	J			J
6	Вивчення нового матеріалу: теорія, практика	Забезпечити сприйняття, осмислення та первинне запам'ятовування учнями матеріалу, що вивчається.	J
7	Первинне закріплення і корекція	Забезпечити засвоєння методики відтворення вивченого матеріалу	J	J
8	Етап  перевірки первинного розуміння	Установити правильність усвідомлення вивченого матеріалу. Виявити прогалини первинного осмислення вивченого матеріалу, неправильні уявлення учнів. Провести корекцію виявлених прогалин в усвідомленні учнями вивченого матеріалу		J
9	Етап узагальнення й систематизації знань	Забезпечити формування цілісної системи теоретичних знань учнів. Забезпечити закріплення в пам'яті учнів знань та навичок, які їм необхідні для самостійної роботи над  застосуванням цих знань при розв'язуванні стандартних вправ			J		J
10	Етап застосування знань і навичок в змінених ситуаціях	1. Забезпечити засвоєння учнями знань і навичок. 2. Забезпечити формування в учнів умінь самостійно застосовувати знання в різноманітних ситуаціях.				J	J
11	Етап контролю й самоконтролю знань і навичок	1. Виявити якість та рівень засвоєння знань і навичок учнів. 2. Виявити недоліки в знаннях і навичках учнів. 3. Установити причини виявлених недоліків. 4. Забезпечити розвиток у школярів здатності до оціночних дій.						J
12	Етап корекції знань і навичок	Організувати діяльність учнів з корекції виявлених недоліків, прогалин в знаннях і навичках у межах вивченої теми				J			J
13	Підсумки уроку	Дати якісну оцінку навчального заняття, роботи класу та окремих учнів.	J	J	J	J	J		J
14	Домашнє завдання	Забезпечити розуміння учнями цілей, змісту й способів виконання домашнього завдання.	J	J		J	J		J
15	Рефлексія	1. Ініціювати та інтенсифікувати рефлексію учнів з приводу свого психоемоційного стану, мотивації своєї діяльності, поведінки й взаємодії з учителем та однокласниками на уроці. 2. Забезпечити засвоєння учнями принципів саморегуляції та співробітництва.	J	J	J	J	J	J	J