Бесіда з батьками майбутніх першокласників

"Бесіда з батьками майбутніх першокласників"

У сучасній освіті однією з актуальних проблем є підготовка дитини до навчання в школі. Школа - це абсолютно нове життя для дитини. Вона створює такі форми регламентації життя дитини, з якими малюк ще не стикався. Готувати дитину до школи необхідно, оскільки уникнути пристосування до шкільного життя неможливо, але частково або дуже значно полегшити його - цілком реальне завдання.

У школі дітей чекає незвична, цікава, але дуже нелегка робота. Вона пов'язана не лише з чисто фізичними зусиллями (треба висидіти довгий 35-хвилинний урок), але і з великою нервовою напругою. Адже навчання вимагає певного темпу засвоєння програмного матеріалу і спрямовано на розвиток складної розумової діяльності.

Більшість першокласників успішно опановують шкільну програму, але для частини дітей радість життя в школі захмарилася невдачами. Вони не в змозі спокійно висидіти урок і зосереджено займатися; дуже скоро починають крутитися, відволікатися. Неуважно слухаючи пояснення учителя, діти недостатньо добре і повно осмислюють матеріал, що пояснюється на уроці. В результаті учбова "заборгованість" з кожним днем стає все більше і більше. Не справляючись з навантаженням, постійно випробовуючи невдачі, діти втрачають інтерес до навчання. Це може навіть стати причиною формування негативного відношення до школи, небажання вчитися.

Особливо важкими бувають перші дні (а для частини дітей навіть перші місяці) перебування в школі: в цей час відбувається складний процес пристосування (адаптації) до нових умов. Для періоду адаптації характерні зміни в поведінці: порушується сон, апетит, спостерігаються підвищена дратівливість, замкнутість, плаксивість, невластиве дитині багатослівність або, навпаки, мовчазність та ін. Це усе зовнішні прояви крайньої нервової напруги, які з часом проходять. Діти звикають до ритму шкільного життя, менше втомлюються; повертається гарний рівний настрій, вони охоче спілкуються з батьками і однолітками, з'являється готовність виконати доручення, що виходять за рамки навчання.

Так проходить процес пристосування до школи у більшості дітей. Але для частини першокласників звикання до нових умов виявляється непосильним завданням: вони часто або тривало хворіють, а захворювання ще більше послабляють їх організм.

Чому так по-різному діти реагують на початковий етап навчання? Питання складне. Серед ряду причин що обумовлюють особливості пристосування різних дітей до школи, первинне значення мають стан здоров'я, рівень біологічної зрілості, а також розвиток тих умінь і дій, які потрібні для процесу навчання.

Звідси слідує висновок: дитину треба обов'язково готувати до навчання в школі. Така підготовка включає і зміцнення здоров'я, і своєчасне придбання дітьми необхідних для навчання навичок. Запорука успіху - об'єднання зусиль лікарів-педіатрів, батьків і вихователів.

Таким чином, перша турбота батьків майбутніх першокласників, не відвідуючих дитячий сад, - проведення своєчасного і повного медичного огляду дитини, а потім - виконання усіх призначень лікаря.

Дані медичних оглядів є основою для визначення готовності дитини до навчання в школі. Діти здорові, фізично витривалі, з нормальним фізичним розвитком, з високою опірністю (рідко, неважко і нетривало хворіють) легко переносять адаптацію, без утруднень справляються з учбовим навантаженням. Ослабленість організму, часті захворювання, хронічні хвороби - ось чинники ризику відносно готовності дитини до вступу до школи. До цієї групи відносять також дітей, біологічний рівень зрілості яких відстає від вікового. Остаточно питання про можливість почати навчання в школі з шести років вирішує лікар. І якщо, за його висновками, потрібно рік почекати, батькам не слід домагатися перегляду цього рішення.

Як готувати дитину до майбутнього навчання в школі?

Ці поради адресовані і тим, чиї діти відвідують дитячий сад.

Передусім створіть у себе вдома умови, які сприяють нормальному зростанню, розвитку і зміцненню здоров'я дітей. Чітке і строге виконання режиму дня привчає дитину до певного розпорядку: в один і той же час лягати спати, прокидатися, приймати їжу, грати, займатися. При достатній тривалості нічного і денного сну (у сумі приблизно 12 годин) діти не стомлюються, із задоволенням не лише грають і пустують, але і займаються - малюють, вирізують, виконують нескладні роботи по дому.

Пам'ятайте про користь свіжого повітря - це справжній елексир здоров'я. Приблизно половину часу (тобто близько 6 годин) діти повинні знаходитися в стані активної діяльності. Відомо, що найбільшу користь приносять спільні з батьками заняття. Нехай міцно увійдуть до устрою життя вашої сім'ї ранкова зарядка, лижні і пішохідні прогулянки, екскурсії, походи, посильна фізична праця, купання в річці. Не забувайте і про загартування: воно надійно підвищує опірність дитячого організму. Скільки радості доставить це вам і вашим дітям! Витрати енергії на активне зростання і велику рухову активність повністю компенсуються тільки повноцінним і регулярним харчуванням.

Важливим показником готовності дитини до шкільного навчання є розвиток тонкої моторики, рухових навичок кисті. Чим більше і різноманітніше робота кисті, тим краще і швидше удосконалюються її рухи.

При підготовці дитини до школи важливіше не учити її писати, а створювати умови для розвитку дрібних м'язів руки. Якими ж способами можна тренувати дитячу руку?

Існує багато ігор і вправ для розвитку моторики.

1.     Ліплення з глини і пластиліну. Це дуже корисно, причому ліпити можна не лише з пластиліну і глини. Якщо у дворі зима - що може бути краще снігової баби або ігор в сніжки. А влітку можна спорудити казковий замок з піску або дрібних камінчиків.

2.     Малювання або розфарбовування картинок - улюблене заняття дошкільників. Звернути увагу потрібно на малюнки дітей. Чи різноманітні вони? Якщо хлопчик малює тільки машини і літаки, а дівчинка схожих один на одного ляльок, то це навряд чи позитивно вплине на розвиток образного мислення дитини. Батькам і вихователям необхідно урізноманітнити тематику малюнків, звернути увагу на основні деталі, без яких малюнок стає спотвореним.

3.     Виготовлення виробів з паперу. Наприклад, виконання аплікацій. Дитині треба уміти користуватися ножицями і клеєм.

4.     Виготовлення виробів з природного матеріалу: шишок, жолудів, соломи та інших доступних матеріалів.

5.     Конструювання.

6.     Застібання і розстібання ґудзиків, кнопок, гачків.

7.     Зав'язування і розв'язування стрічок, шнурків, вузликів на мотузку.

8.     Загвинчування і розгвинчування кришок банок, пляшечок і т. д.

9.     Всмоктування піпеткою води.

10.  Нанизування намистинок і ґудзиків. Влітку можна зробити намисто з горобини, горішків, насіння гарбуза і огірків, дрібних плодів і т. д.

11.  Плетіння кісок з ниток, вінків з квітів.

12.   Усі види ручної творчості : для дівчаток - в'язання, вишивання і т. д., для хлопчиків - карбування, випалювання, художнє випилювання і т. д. Навчити наших дітей усьому, що уміємо самі!

13.  Перебирання круп: насипати в невеличке блюдце, наприклад, гороху, гречки та рису і попросити дитину перебрати.

14. "Показ" вірша. Нехай дитина показує руками усе, про що говориться у вірші. По-перше, так веселіше, а значить, слова і зміст запам'ятаються краще. По-друге, така маленька вистава допоможе дитині краще орієнтуватися в просторі і користуватися руками.

15.  Тіньовий театр. Попросити малюка з'єднати великий і вказівний пальці, а інші розпустити віялом. Диво: на освітленій настільною лампою стіні з'явиться папуга. Якщо розпрямити долоню, а потім зігнути вказівний палець і відкопилити мізинець, на стіні з'явиться собака.

16. Ігри з м'ячем, кубиками, мозаїкою.

Щодня пропонуйте дітям такі заняття! Не поспішаєте за дитину робити те, що вона може і повинна робити сама, нехай спочатку повільно, але самостійно.

Якщо вам вдалося організувати вдома спортивний куточок і малюк може лазити по спортивних сходах, підтягуватися на канаті, перекидатися на турніку, рука у нього буде міцною і твердою. Дайте своїй дитині молоток, пилу, цвяхи і змайструйте разом з ним нехитрий, але корисний виріб - рука дитини придбає упевненість і спритність.

При такому усебічному тренуванні шкільні заняття будуть для дитини не такими стомливими. Корисно перевірити результати копіткої роботи по формуванню руху кисті. Для цього використовуйте тест "вирізування круга", провівши його до початку тренування і після його закінчення.

Усі ці вправи приносять потрійну користь дитині: по-перше, розвивають руки, готуючи до опанування письма, по-друге, формують у неї художній смак, що корисно в будь-якому віці, і по-третє, дитячі фізіологи стверджують, що добре розвинена кисть руки "потягне" за собою розвиток інтелекту.

Якщо дитина важко входить в контакт з однолітками, частіше організовуйте зустрічі з ними, спочатку для ігор, під час прогулянок, а потім для занять та забав вдома. Поступово у дитини вироблятиметься потреба в спілкуванні, а під час спільної діяльності відступлять нерішучість і боязкість. Користь принесуть рухливі ігри, якщо доручати дитині "командні" ролі, залучайте її до праці і не забувайте похвалити за допомогу.

Ваша дитина непосидюча, охоче починає будь-яку гру, будь-яку справу, але не довівши до кінця, береться за щось нове. Малюк не уміє порозумітися з однолітками в іграх оскільки претендує на положення лідера і не може підкорятися правилам гри. Дитина не терпляча, перебиває дорослих, не вислуховує пояснення. Такого малюка треба наполегливо привчати поводитися відповідно до тієї або іншої ситуації, навчити добре і до кінця виконувати завдання. Інакше він просто не зможе увійти до ритму шкільного життя, буде віднесений до "некерованих" дітей і порушників порядку.

На порозі школи чи не найголовніше - навчити дитину самостійності. Адже малюкові доведеться виконувати одне завдання за іншим, приймати рішення вибудовувати особисті стосунки з однокласниками і з учителем, а значить, і нести відповідальність.

У повчальному азарті не забувайте, що ваша дитина поки що дошкільник і тому не намагайтеся усадити його за стіл і по 45 хвилин "займатися" з ним різними навчальними предметами (читанням, математикою, письмом і т.д.).

Ваше завдання - лише правильно оцінити обсяг знань і навичок, якими повинен володіти майбутній учень.

МАТЕМАТИКА

Абсолютно не обов'язково уміти лічити до 100, за великим рахунком, це не представляє особливої складності. Набагато важливіше, щоб дитина орієнтувалася в межах десятка, тобто рахувала в зворотному порядку, умів порівнювати числа, розумів, яке більше, яке менше. Добре орієнтувався в просторі: вгорі, внизу, ліворуч, праворуч, між, попереду, ззаду і т. д. Чим краще він це знає, тим легше йому вчитиметься в школі. Щоб він не забув цифри, пишіть їх. Якщо немає під рукою олівця з папером, не біда, пишіть їх паличкою на землі викладайте з камінчиків. Рахункового матеріалу навкруги предостатньо, тому мимохідь порахуйте шишки, пташки, дерева. Пропонуйте дитині нескладні задачки з життя, що оточує його. Наприклад: на дереві сидять три горобці і чотири синиці. Скільки усього птахів на дереві? Дитина повинна уміти вслухуватися в умову завдання.

ЧИТАННЯ

До першого класу зазвичай багато дітей вже погано-бідно читають, так що ви можете пограти з дошкільником в слова: нехай він назве навколишні предмети, що починаються на певний звук, або придумає слова, в яких повинна зустрічатися задана буква. Можна грати в зіпсований телефон і розкладати слово по звуках. І, звичайно, не забувайте читати. Вибирайте книжку із захоплюючим сюжетом, щоб дитині хотілося дізнатися, що там далі. Нехай він і сам прочитає нескладні фрази.

РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ

Обговорюючи прочитане, вчіть малюка ясно виражати свої думки, інакше у нього будуть проблеми з усними відповідями. Коли запитуєте його про що-небудь не задовольняйтеся відповіддю "так або ні", уточнюйте, чому він так думає, допомагайте довести свою думку до кінця. Привчайте послідовно розповідати про події, що сталися, і аналізувати їх. Компанії його однолітків запропонуйте пограти. Наприклад: діти загадують будь-який предмет і по черзі описують тому, що водить, не називаючи задумане слово. Завдання тому, що водить: відгадати це слово. Ті ж, хто загадав слово, повинні як можна ясніше описати загаданий предмет. З м'ячем можна грати в антоніми. "Чорний" - кидаєте ви дитині м'яч, "білий", - кидає дитина вам у відповідь. Так само грайте в їстівне-неїстівне, живе-неживе.

ЗАГАЛЬНИЙ КРУГОЗІР

Багато батьків думають, що чим більше слів знає дитина, тим більше вона розвинена. Але це не зовсім так. Зараз діти буквально "купаються" в потоці інформації, їх словниковий запас збільшується, але важливо, як вони ними розпоряджаються. Прекрасно, якщо дитина може до місця вставити складне слово але при цьому вона повинна знати найелементарніші речі про себе, про оточуючих людей і про навколишній світ: своя адреса (розділяючи поняття "країна", "місто", "вулиця") і не лише імена тата і мами, але їх по-батькові і місце роботи. До 7 років дитина цілком вже може розуміти, наприклад, що бабуся - це мамина або татусева мама. Але, головне, пам'ятайте: все ж таки в школу дитина йде не лише продемонструвати свої знання, але й вчитися.

Виховання дітей - складний процес. Виявіть винахідливість у вибиранні засобів виховання, а головне не забувайте, що одне з найнадійніших засобів - добрий приклад батьків. Частіше повертайтеся пам'яттю у своє дитинство – розказуйте малюкові про свої дитячі роки - це хороша школа життя.

Готуйте дитину до школи наполегливо, розумно, дотримуючи міри і такту. Тоді навчання не буде мукою ні для дитини, ні для вас.

Методика проведення контрольного диктанту - Методичний порадник - ДОВІДНИК ВЧИТЕЛЯ - Файли для завантаження - Портал вчителів початкових класів "Урок"

Методика проведення контрольного диктанту - Методичний порадник <!--if(ДОВІДНИК ВЧИТЕЛЯ)-->- ДОВІДНИК ВЧИТЕЛЯ<!--endif--> - Файли для завантаження - Портал вчителів початкових класів "Урок"

Виховний захід «Наша мова – колискова»

Виховний захід

З клас

«Наша мова – колискова»

Мета: Познайомити учнів з основними віхами розвитку рідної мови, розширити знання про красу і багатство української мови; розвивати інтерес до звичаїв, традицій, обрядів свого народу, знання фольклору; виховувати почуття патріотизму любові до України та її духовних скарбниць.

Обладнання: проектор, ноутбук, магнітофон, екран.

Хід  свята

      Виходять дівчинка та хлопчик з хлібом – сіллю на українському вишитому рушнику.

Дівчинка    Добрий день вам, любі люди!

                      Хай вам щастя – доля буде

                      Не на день і не на рік,

                      А на довгий – довгий вік.

Хлопчик      Є багато країн на землі,

                      В них – озера, річки і долини…

                      Є країни великі й малі,

                      Та найкраща завжди – Батьківщина.

    (Діти виконують пісню Н. Май «Квітуча Україна»)

Де сяє сонце золоте
І журавлі курличуть,
В саду черешенька цвіте,
Вечерять мама кличе.
Співає сонячні пісні
Уся моя родина,
Бо я вродилась на землі,
Що зветься Україна!

Приспів:
За квітучі гаї
І калини цвіт у лузі
Станьмо, браття мої,
Помолімось разом друзі.
Хай молитви слова
В небо птахою полинуть,
Щоб завжди берегла
Матір Божа Україну!

Любові сповнена земля
Одна така на світі,
Тут кожен день стрічаю я,
Серця добром сповиті.
Ми покладемо за мету
Від малу й до загину
Любити землю цю святу,
Що зветься Україна!

Приспів. (3)

Україну! Україну! Україну

Вчитель   Шановні гості, любі діти! 9 листопада українці відзначають День української мови та писемності саме цій події присвячено наш захід.  Рідна мова — це мова дитинства, мова казок і пісень, мова землі й трави, що вибивається з цієї землі, мова золотої бджоли й вишневого цвіту, над яким вона в'ється. Це слово синього неба і гомін нашої героїчної, нещасної і щасливої історії. Отже, звернемося до нашого славного історичного минулого .

Українська мова  Багато тисяч літ тому жила в Україні прекрасна дівчина. Була вона добра, ласкава, щира і привітна, готова всім допомогти. А коли глянула на кого своїми чарівними очима, то відразу відчували до неї прихильність та любов. Співала вона так гарно, що здавалось — неначе то соловейко співає. Маленькі діти і молодь прагнули бути з нею разом. А вона розказувала діточкам про чудові речі, співала їм українські пісні і тим вливала любов до України й українського народу в їхні юні душі. Всім, хто був з нею разом, було дуже приємно, привітно і радісно. Всі чулися незвичайно щасливими. А називалася ця красуня   УКРАЇНСЬКА МОВА.

Вчитель Чи так це було ,чи ні ніхто не знає бо це - легенда. А що про виникнення української мови розповідає історія. (Під слайди презентації)

   1 дослідник        Добута з надр далеких поколінь,

                                Ти скарб наш вічний —

                                    Українська мово!

                Тебе кували в кузнях ковалі —

                                  І гартувалось сталлю кожне слово

2 дослідник    Перше геніальне відкриття людства це мова. Земля українська стародавня, така ж давня і наша мова. Учені довели, що вік нашої мови – 7 тисяч років.

3 дослідник Корені українського слова проросли з найдавніших мов праслов'янських племен, рясними пагонами розвинулися в часи Давньоруської держави. Древнє слово квітами розцвітало у найдавніших пам'ятках культури Київської Русі.
 

4 дослідник  А далі люди винайшли письмо. Прямим попередником слов'янської мови - є алфавіт, створений великими просвітителями слов'ян - братами Кирилом і Мефодієм.

 5 дослідник  Кирилиця –  переробка грецького алфавіту.  Азбука складається з 43 літер , у тому числі з 24 грецьких і  19 літер , зовсім невідомих грекам. Накреслення її літер в подальшому стали основою сучасної української , писемності.

 6 дослідник На відміну від кирилиці , глаголиця має дуже складне накреслення літер у вигляді кружечків і петелек , з’єднаних між собою , що дуже ускладнює оволодіння цією системою слов’янського письма. Азбука глаголиці складається з 39 літер.

(Гра «Подорож до минулого»)

Вчитель  А зараз я прочитаю вам послання предків ,користуючись глаголицею.

Вчитель  День української мови та писемності було встановлено указом президента України  в 1997 році і відзначається щороку на честь літописця Нестора, послідовника  творців слов’янської писемності Кирила(827-869р.) та Мефодія(815-885р.). Дослідники вважають ,що саме з Нестора Літописця(1056-1114рр.) –першого українського історика, видатного письменника та мислителя, ченця Києво-Печерської лаври , починається писемна українська мова.

7 дослідник  Преподобний Нестор Літописець—киянин, у 17 років прийшов у Києво-Печерську лавру послушником.  Найвизначнішою працею Нестора Літописця є «Повість минулих літ» - перша в Київській Русі пам’ятка про історичні події з кінця 19 століття до 1113року.

 8 дслідник  Вперше українську народну мову було піднесено до рівня літературної наприкінці 18 століття з виходом у 1798 році першого видання "Енеїди" Івана Котляревського, який вважається зачинателем нової української літературної мови.

9 дослідник  Батьком української літературної мови вважаємо Тараса Григоровича Шевченка. Уперше у творах Шевченка українська мова забриніла величезною силою. У ній Шевченко своїм талантом розкрив невичерпні багатства народної мови, осягнув і, як ніхто, відчув чудову, чарівну музику українського слова.

Вчитель  З того часу минуло багато літ, а мова наша українська  живе і постійно розвивається. Сьогодні наша мова належить до найбагатших мов світу.  Все – все можна сказати рідною мовою, навіть писати вірші, всі слова у яких починалися б з однієї букви! Хочете почути? Світанок»- вірш,  у якому всі букви починаються з літери «С».

Звучить щебет пташок.

 Дівчинка Садок спочиває, спить спокійно,

                    Ставок старенький стуманів.

                    Стежина – стежка самостійно

                    Снує собі серед садів.

                    Світанок синій струменіє,

                    Сосна світлішою стає,

                    Серпанок світиться, світліє.

                    Сон сновидіннячко снує.

                    Світ стрепенувся. Скільки спати?

                    Співають сотні солов’їв!

                    Скоренько стало скрізь світати.

                    Стрижі стрілою! Сонце! Спів!

                    Сміється сонце, світить, сяє!

                    Стрічає сонечко сосна.

                    Сопілка, скрипочка співає,

                    Співає серденька струна.

Вчитель Українська мова поряд з італійською, іспанською — одна з наймелодійніших і наймилозвучніших у світі. Нею можна висловити найрізноманітніші людські почуття, написати найскладніші наукові пра­ці, її можна чудово використовувати на рівні міжнародних відносин. А які чудові українські пісні!

( Звучить пісня «Україна-вишиванка» Муз.О.Харитонова,сл.П.Маги )

Нитка сонячного ранку.
Нитка пісні солов'я,
Україна-вишиванка,
Ніжна матінко моя,
Ти і грішних і невинних
Пригортаєш до грудей,
Я люблю свою країну, |
Я люблю своїх людей! | (2)

Приспів:
Будьте красиві, будьте здорові,
Білі, русяві і чорноброві,
Будьте веселі, будьте багаті
В кожній оселі і в кожній хаті!

Вишиваю візерунки
Диво-травами степів,
Смаком перших поцілунків
І коханням вечорів.
Вишиваю як уклінно
Ти запрошуєш гостей,
Я люблю свою країну, |
Я люблю своїх людей! | (2)

Приспів.

Може є у світі кращі
Кольори на полотні,
Але ти єдина наша,
А у тебе ми одні.
Я тебе святу і грішну
Пригортаю до грудей!
Я люблю свою країну, |
Я люблю своїх людей! | (2)

Приспів. (3)

Вчитель А ще  наша українська мова багата на різні  ігри, загадки, казки та прислів’я. А чи добре ви знаєте прислів’я про мову? А давайте перевіримо.

( Гра «Склади прислів’я»)

                       Слово до слова — зложиться мова.

Птицю пізнають по пір'ю, а людину — по мові.

Красне слово — золотий ключ.

Від теплого слова і лід розмерзає.

Шабля ранить голову, а слово — душу.

Удар забувається, а  слово пам'ятається.

Вчитель Збирали і примножили перлинки українського слова для нас відомі поети та письменники минулого та сучасності.

Імен цих дуже багато: Микола Куліш, Володимир Сосюра, Максим Рильський, Микола Вороний, Марко Вовчок, Леся Українка,Іван  Франко,  Миколи Коцюбинського тощо.
Діти читають напам’ять вірші відомих українських поетів чи письменників.

1 Нашу мову в час горя й біди

   Не від одної тяжкої навали

   Не на те рятували діди,

   Щоб онуки її забували.

2 Як довго ждали ми своєї волі слова,

   І ось воно співа бринить,

   Бринить, співає наша мова,

   Чарує, тішить і п’янить.

3 Як довго ждали ми…

   Уклін чолом народу,

   Що мову рідну нам зберіг,

   Зберіг в таку страшну негоду,

   Коли він сам стоять не міг.

4 Солов’їну, барвінкову,

   Колосисту на віки –

   Українську рідну мову

   В дар дали мені батьки.

   Берегти її, плекати

   Буду всюди й повсякчас,

   Бо ж єдина, так як мати,-

   Мова кожного із нас.

5 Українська мова —  давня й молода.

   Світить рідне слово, як жива вода.

   Звідки воно взялось, діло не просте...  

   В душу засівалось, і з душі росте.

6 Ти постаєш в ясній обнові,

   Як пісня, линеш, рідне слово.

   Ти наше диво калинове,

   Кохана материнська мово!

7 Рідна мово українська,

   Ти душа мого народу,

   Будь від роду і до роду,

   Рідна мово материнська.

8 Зі слова починається людина,

   Із мови починається мій рід.

   Ласкава, мамина, єдина,

   Щебече соловейком на весь світ.

9 Бентежна,тополина, калинова,

   Не випита не вибрана до дна,

   Моя українська, свята наша мова

   Бринить як бандури струна.

10 Не цурайтеся мови, люди,

     Рідного джерельця,

     Хай вона струмочком буде,

     Хай дійде до сонця!

11 Хай вона в піснях лунає

     Кожен день і в свято.

     Соловейком хай співає

     В українській хаті.

12 Бо ж вона така багата

     І така чудова.

     Неповторна і крилата

     Українська мова!

13 Розвивайся, звеселяйся, моя рідна мово,

      У барвінки зодягайся, моє щире слово.

      Колосися житом в полі,піснею в оселі,

      Щоб зростали наші діти мудрі і веселі.

Вчитель Учи, дитино, рідну мову,

Гордися нею і лелій.

А зрадити голубоньку чудову

Ти навіть в думці не посмій.

Молися нею юними устами –

Вона твоя, як серце і душа.

Вона від прадіда, від тата і від мами,

Вона – Шевченкова, Франкова, Куліша.

Люби її, як матінку й природу,

Горнись до неї – ти ж бо її син!

Вона – безсмертя рідного народу,

Могутній, вічний України дзвін.

Вчитель  Шановні гості! Любі діти! Наше свято наближається до кінця.А ,отже, яка мова найкраща в світі? (Звучить пісня «Мова єднання» Н. Бучинська)

Синє небо над горою, найчарівніше з усіх

Ти під ним відчуєш волю і дитячий спогад слів.

Як побачиш синє море, степ безкрайній в далині,

Закохаєшся в дівочість української землі.

Приспів:

Краща мова єднання це українська

Нам Україну народила,

Краща мова кохання це українська

Сила небес їй дала крила.

Програш

Ми талантами своїми і красою вразим всіх

Бог нам дав єдине щастя, а у злі нам жити гріх.

Не цураймося ніколи усім серцем полюбить.

Бо життя безкрайнє поле, все життя безкрайня мить.

Приспів.

Програш.

Приспів. (2)

Вчитель Дякуємо всім за увагу!

Перелік використаних джерел:

1 Алла Коваль «Життя і пригоди знайомих незнайомців». -К.:Видавництво «Веселка»,1990

2  Бібліотека школяра. Поезія. «Наукова думка». - К., 1998

3 Ковальчук Н.О., Настенко А.І. Літературне читання. 3 клас. І семестр (за підручником О.Я. Савченко).-Х.: Вид.група «Основа»,2014

4 Концепція національно-патріотичного виховання для дітей та молоді

5 Резніченко О. «Спадщина тисячоліть: чим українська мова багатша за інші?» - Одеса, 2001

6 «Україно, соборна державо, сонценосна колиско моя!» Громадсько- патріотичне виховання. Сценарії виховних заходів//Упорядн. Ткачов С.В. – Харків – Тернопіль: Видавництво «Ранок», 2009. – 192 с. – (День святковий)